La enseñanza clínica es la esencia de la experiencia más significativa a lo largo de los estudios de medicina. Los estudiantes se sienten particularmente motivados por el estímulo del contacto con los pacientes. Es donde pueden aplicar los conceptos teóricos de los cursos, así llamados, preclínicos, y descubrir el humanismo de la medicina, y -la combinación de la ciencia con el arte de ejercer una profesión.
En el escenario clínico confluyen tres personas que forman un trípode donde se apoya todo el proceso de enseñanza-aprendizaje: el profesor, el estudiante y el paciente. Cuando “todas las piezas encajan” se genera una situación ideal para un aprendizaje efectivo.
Resulta imprescindible que cada una de las tres personas implicadas conozca y adquiera su rol en el proceso de enseñanza. Que cada uno, además, sea conocedor de lo que corresponde a los demás y no sólo de lo que corresponde a sí mismo.
El grado máximo de implicación puede llegar a representar un modelo altamente satisfactorio en el que el paciente se puede transformar en educador, el profesor llegará a ser un tutor clínico en el que se combine la pericia técnico-científica y la pericia docente, y el alumno alcance mediante su entrenamiento y sus experiencias activas un nivel de aprendizaje adecuado en el lugar de trabajo real y a tiempo real, allá donde va a desempeñar su profesión.
9.30 h – Presentación e inauguración
Joaquín Goyache. Rector de la Universidad Complutense de Madrid, UCM
Javier Arias Díaz. Decano de la Facultad de Medicina de la UCM
José Antonio Sacristán. Director de la Fundación Lilly
9.45 h – Reconocimiento de “Maestro de la Cátedra Complutense de Educación Médica FL-UCM”
Conferencia: Evaluación Programática / “Programatic Assessment”
Cees van der Vleuten. Professor of Education. Department of Educational, Development and Research. Maastricht University. Maastricht. Netherlands
Trabaja en la Universidad de Maastricht desde 1982. En 1996 fue nombrado profesor de Educación y
presidente del Departamento de Investigación y Desarrollo Educativo de la Facultad de Salud, Medicina
y Ciencias de la Vida. Desde 2005 es director científico de la Escuela de Educación de Profesiones de
la Salud. Es autor de numerosas publicaciones sobre Evaluación Programática. Ejerce frecuentemente
como consultor internacional. En 2010 recibió una condecoración real holandesa por el impacto social
de su trabajo, y en 2012, el Premio Karolinska de Investigación en Educación Médica
Presentación:
Jesús Millán Núñez-Cortés. Director de la Cátedra de Educación Médica Fundación Lilly-UCM
Beatriz Gal Iglesias. Universidad CEU-San Pablo (Madrid). Secretaria de la Sociedad Española de
Educación Médica, SEDEM
10.30 h – Sesión I: El Profesor: sus responsabilidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje
Modera: Montserrat Esquerda Aresté. Universidad de Lleida
Participan:
Antonio Compañ. Decano Facultad de Medicina. Universidad Miguel Hernández, Alicante
El rol del profesor actual de Medicina
Rafael Bañares. Catedrático de Medicina de la UCM. Jefe de Servicio de Medicina de Aparato Digestivo, Hospital General Universitario Gregorio Marañón (Madrid) La transformación de un clínico en profesor de Medicina
12.00 h – Sesión II: El paciente en el contexto de la Educación Médica
Modera: M.ª Inés López Ibor. Universidad Complutense
Participan:
Roger Ruiz Moral. Universidad Francisco de Vitoria
La opinión de los pacientes: ¿Cómo ayuda la medicina narrativa?
Carlos Goicoechea. Decano de la Facultad de Ciencias de la Salud. Universidad Rey Juan Carlos (Madrid). Codirector del Curso “Paciente experto en enfermedades crónicas”
El paciente como educador
15.00 h – ENTREGA DE PREMIOS DE EDUCACION MÉDICA
Presiden:
Javier Arias Díaz. Decano de la Facultad de Medicina de la UCM
Jesús Millán Núñez-Cortés. Director de la Cátedra de Educación Médica
José Antonio Sacristán. Director de la Fundación Lilly
Recogen premiados en sus distintas categorías
- Enseñanza de Grado
- Enseñanza de posgrado y formación de especialistas
- Mejor práctica docente a propuesta de los estudiantes
15.30 h – Sesión II: El alumno: como orientar el proceso hacia su aprendizaje
Moderadora:
Montserrat Esquerda. Profesora asociada de bioética, Facultad de Medicina de la Universidad
de Lleida. Directora del Institut Borja de Bioética. Universidad Ramón Llull de Barcelona
Acompañamiento del alumno: ¿un programa para mejorar el aprendizaje?
Irene Veganzones. Coordinadora del Programa de Apoyo al Estudiante del Cicle Clínico. Universitat de Vic – Universitat Central de Catalunya (UVic-UCC)
¿De qué depende el clima educativo que perciben los estudiantes?
Laura Cortés. Presidenta del Consejo Estatal de Estudiantes de Medicina, CEEM
16.30 h – Tertulia: “¿Qué sobra y que falta en los planes de estudio?
Modera: Isabel González Anglada. Jefa de Estudios Hospital de Alcorcón
Participan:
José Vicente Lafuente. Universidad del País Vasco
Silvia Llorens. Universidad de Castilla La Mancha (Albacete)
17.30 h – Clausura y despedida
Directores:
Jesús Millán Núñez-Cortés. Cátedra de Educación Médica de la UCM
José Antonio Sacristán. Fundación Lilly
Montserrat Esquerda Aresté. Profesora asociada de bioética, Facultad de Medicina de la Universidad
de Lleida. Directora del Institut Borja de Bioética. Universidad Ramón Llull de Barcelona
Isabel González Anglada. Hospital Universitario F. Alcorcón
Coordinador UCM: José Ramón Núñez Peña
Joaquín Goyache. Rector de la Universidad Complutense de Madrid Cees van der Vleuten. Professor of Education. Department of Educational, Development and Research. Maastricht University. Maastricht. Netherlands Javier Arias. Decano Facultad de Medicina Universidad Complutense Antonio Compañ. Decano Facultad de Medicina. Universidad Miguel Hernández, Alicante Rafael Bañares. Catedrático de Medicina de la UCM. Jefe de Servicio de Medicina de Aparato Digestivo, Hospital General Universitario Gregorio Marañón (Madrid) M.ª Inés López Ibor. Universidad Complutense Roger Ruiz Moral. Universidad Francisco de Vitoria Carlos Goicoechea. Decano de la Facultad de Ciencias de la Salud. Universidad Rey Juan Carlos (Madrid). Codirector del Curso “Paciente experto en enfermedades crónicas” Irene Veganzones. Coordinadora del Programa de Apoyo al Estudiante del Cicle Clínico. Universitat de Vic – Universitat Central de Catalunya (UVic-UCC) Laura Cortés. Presidenta del Consejo Estatal de Estudiantes de Medicina, CEEM Silvia Llorens. Universidad de Castilla La Mancha (Albacete) José Vicente Lafuente. Universidad del País Vasco
